两节展示课后

2017-04-12 11:59

 

陈岚老师在前一天初建课的基础上,重建了九年级第六单元的阅读课,由学生头脑风暴进行话题导入,用学生生成的思维架构解读课文文本,课堂构思精巧,各环节层层推进又相互呼应。陈叶叶老师则是从创设生动有趣的语境入手,为大家带来精彩的语法课堂呈现,分成2次的量服用,注重过程互动,学生课堂产出良好。

 

 

两节展示课后,袁教授对两堂课作了精彩点评。首先,袁教授对两位老师的研讨课表示肯定。两节课虽然课型不同,但都注重渗透“新基础教育”理念,用开放式的导入来激活与目标语言任务相关的旧知识或技能,在课堂教学中注重教学的过程逻辑,部分新设保险公司只是对原有市场主体的简单复制,注重发展学生的思维能力。同时,在课堂上努力创造一种和谐、宽松的学习氛围,师生间的互动也是有效的,学生敢于、乐于发言。其次,袁教授也给两位老师的课提出了宝贵的建议,她指出,在课堂上,老师要敢于重心下移,要多给机会鼓励学生以段落的方式说漂亮的英语,真正实现把课堂还给学生,注重学生生成的整合与利用。英语教学要注重学生需要,努力激发学生对于英语学习的兴趣与自信。

 

11月13日下午思明区“新基础教育”英语学科调研活动在双十中学思明分校五楼录播室召开。本次活动有幸邀请华东师大学新基础教育研究专家袁德润教授进行指导,由思明区英语教研员何闽娥老师主持,莲花生态圈各研究校的英语学科负责人及骨干教师参与了该活动。双十中学思明分校陈岚和陈叶叶两位老师,以“新基础教育”理念为指导,就阅读和语法两种不同课型进行了精彩的展示。

 

 

 

 

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(池秋莹老师报道)

思考,使教育更有智慧,只有且行且思,新基础教育的研究才会生根发芽。